IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/p/ulp/sbbeta/2015-14.html
   My bibliography  Save this paper

Déclassement et reclassement des diplômés : une confrontation des appréciations subjectives et objective

Author

Listed:
  • Magali Jaoul-Grammare
  • Philippe Lemistre

Abstract

Le sens du déclassement objectif (être employé en dessous du niveau de qualification auquel « devrait » correspondre le diplôme selon une norme préétablie) est réexaminé dans cet article en confrontant déclassement objectif et perçu (en regard du diplôme ou des compétences), et au-delà en confrontant les différents déclassements à la satisfaction générale dans l’emploi occupé. Nous mobilisons l’enquête génération 2004 du Céreq et ses trois dates d’interrogations 2007, 2009 et 2011. La « réussite » initiale (bon classement) ou post scolaire (reclassement) est déclinée en quatre catégories : toujours bien classé, reclassé en cours de route, (versus) toujours déclassé, déclassé en cours de route. Ces différentes situations alternatives sont expliquées par un ensemble de variables individuelles et de parcours. Si les déterminants du déclassement objectif interviennent de manière assez habituelle concernant les filières et les diplômes, plus original est le rôle différencié des filières et niveau sur le déclassement en cours de route et le reclassement. Enfin, la confrontation des déclassements objectifs, perçus et de la satisfaction dans l’emploi, si elle souligne globalement des convergences met en exergue des différences à analyser.

Suggested Citation

  • Magali Jaoul-Grammare & Philippe Lemistre, 2015. "Déclassement et reclassement des diplômés : une confrontation des appréciations subjectives et objective," Working Papers of BETA 2015-14, Bureau d'Economie Théorique et Appliquée, UDS, Strasbourg.
    • Handle: RePEc:ulp:sbbeta:2015-14
    as

    Download full text from publisher

    File URL: http://beta.u-strasbg.fr/WP/2015/2015-14.pdf
    Download Restriction: no
    ---><---

    References listed on IDEAS

    as
    1. Catherine Béduwé & Jean-François Giret, 2004. "Le travail en cours d'études a-t-il une valeur professionnelle ?," Économie et Statistique, Programme National Persée, vol. 378(1), pages 55-83.
    2. Jean-François Giret & Philippe Lemistre, 2004. "Le déclassement à l'embauche des jeunes: vers un changement de la valeur des diplômes?," Brussels Economic Review, ULB -- Universite Libre de Bruxelles, vol. 47(3-4), pages 483-504.
    Full references (including those not matched with items on IDEAS)

    Most related items

    These are the items that most often cite the same works as this one and are cited by the same works as this one.
    1. Rachid Boumahdi & Philippe Lemistre, 2006. "Accéder à l'emploi qualifié : les déterminants," Post-Print halshs-00009001, HAL.
    2. Laurence Lizé & Géraldine Rieucau, 2016. "Travailler dans une même entreprise pendant et après ses études," Post-Print hal-01730581, HAL.
    3. Laurence Lizé & Géraldine Rieucau, 2017. "Travailler pendant ses études et s'insérer dans la vie active : premières tendances et résultats, Générations 1998, 2004 et 2010," Université Paris1 Panthéon-Sorbonne (Post-Print and Working Papers) hal-01730591, HAL.
    4. Amelie Duguet & Marielle Le Mener & Sophie Morlaix, 2016. "The Key Predictors of Success in University in France: What Are the Contributing Factors and Possible New Directions in Educational Research?," International Journal of Higher Education, Sciedu Press, vol. 5(3), pages 222-222, August.
    5. Laurence Lizé & Géraldine Rieucau, 2017. "Travailler pendant ses études et s'insérer dans la vie active : premières tendances et résultats, Générations 1998, 2004 et 2010," Post-Print hal-01730591, HAL.
    6. Cathy Perret, 2008. "Mobilités internationales des diplômés de l'enseignement supérieur français en phase d'insertion professionnelle : effets sur leurs débuts de carrière lors de leur retour en France," Post-Print halshs-00294949, HAL.
    7. Laurence Lizé & Géraldine Rieucau, 2018. "Entering a firm where one worked during ones studies [S’insérer dans une entreprise où l’on travaillait pendant les études]," Université Paris1 Panthéon-Sorbonne (Post-Print and Working Papers) hal-02366058, HAL.
    8. Thomas Couppié & Arnaud Dupray & Dominique Épiphane & Virginie Mora, 2018. "20 ans d'insertion professionnelle des jeunes : entre permanences et évolutions," Post-Print hal-03517119, HAL.
    9. Christine Naschberger & Sana Guerfel-Henda, 2017. "La promotion de l'égalité des chances dans l'enseignement supérieur Bilan d'expérience de plusieurs Grandes Écoles," Post-Print hal-01867686, HAL.
    10. Kady Marie-Danielle Body & Liliane Bonnal & Jean-Fran篩s Giret, 2014. "Does student employment really impact academic achievement? The case of France," Applied Economics, Taylor & Francis Journals, vol. 46(25), pages 3061-3073, September.
    11. Brodaty, Thomas & Gary-Bobo, Robert J. & Prieto, Ana, 2014. "Do risk aversion and wages explain educational choices?," Journal of Public Economics, Elsevier, vol. 117(C), pages 125-148.
    12. Laurence Lizé & Géraldine Rieucau, 2018. "Entering a firm where one worked during ones studies [S’insérer dans une entreprise où l’on travaillait pendant les études]," Université Paris1 Panthéon-Sorbonne (Post-Print and Working Papers) hal-01820470, HAL.
    13. Pauline Domingo, 2007. "Travail en cours d'études, échec et insertion professionnelle : le cas des DEUG non diplômés," Documents de travail du Centre d'Economie de la Sorbonne r07007, Université Panthéon-Sorbonne (Paris 1), Centre d'Economie de la Sorbonne.
    14. Jean-Pascal Guironnet, 2008. "The Impact of Surplus Schooling on Earnings: Some Additional Findings II," Working Papers 08-04, Association Française de Cliométrie (AFC).
    15. Pauline Domingo, 2007. "Travail en cours d'études, échec et insertion professionnelle : le cas des DEUG non diplômés," Post-Print halshs-00144366, HAL.
    16. Magali Beffy & Denis Fougère & Arnaud Maurel, 2009. "L’impact du travail salarié des étudiants sur la réussite et la poursuite des études universitaires," Économie et Statistique, Programme National Persée, vol. 422(1), pages 31-50.
    17. Laurence Lizé & Géraldine Rieucau, 2018. "Entering a firm where one worked during ones studies [S’insérer dans une entreprise où l’on travaillait pendant les études]," Post-Print hal-02366058, HAL.
    18. Laurence Lizé & Géraldine Rieucau, 2016. "Travailler dans une même entreprise pendant et après ses études," Université Paris1 Panthéon-Sorbonne (Post-Print and Working Papers) hal-01730581, HAL.

    More about this item

    Keywords

    déclassement objectif et subjectif; diplôme; réussite scolaire.;
    All these keywords.

    JEL classification:

    • I21 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Analysis of Education

    NEP fields

    This paper has been announced in the following NEP Reports:

    Statistics

    Access and download statistics

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:ulp:sbbeta:2015-14. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    If CitEc recognized a bibliographic reference but did not link an item in RePEc to it, you can help with this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: the person in charge (email available below). General contact details of provider: https://edirc.repec.org/data/bestrfr.html .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.