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Atomisierung der Stundentafeln? Schulfächer und ihre Bezugsdisziplinen in der Sekundarstufe I

Author

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  • Hedtke, Reinhold
  • Uppenbrock, Carolin

Abstract

Die Studie untersucht, welche Folgen eine konsequente Anwendung des Prinzips „Eine Wis-senschaftsdisziplin – ein Schulfach“ auf die gesamte Stundentafel hätte. Die Wirtschaftsverbände fordern, multidisziplinäre Schulfächer abzuschaffen und für jede Einzeldisziplin ein eigenes Unterrichtsfach einzurichten. Dies verlangen sie insbesondere für ein disziplinscharf zugeschnittenes Schulfach Wirtschaft. Da das multidisziplinäre Schulfach in der Sekundarstufe I der Regelfall ist, müsste man die Stundentafeln tief greifend ändern. Das Ergebnis wäre eine Atomisierung in eine Vielzahl von Kleinfächer mit sehr geringem Stundenvolumen. Ein Fach wie Sozialkunde würde beispielsweise in sechs Einzelfächer zerlegt: Wirtschaft(swissenschaft), Politik(wissenschaft), Gesellschaft (Soziologie), Recht(swissenschaft), Medien(wissenschaft) und Erziehung(swissenschaft). Die Analyse zeigt, dass durch die Zersplitterung der Schulfächer (und entsprechend der Studienfächer der Lehramtsstudierenden) der Anteil fachfremd erteilten Unterrichts dauerhaft steigen würde, gerade auch im Fach Wirtschaft (Fachlehrer-Paradox). Zugleich legt die Studie ein Multidisziplinaritäts-Paradox offen: Einerseits fordern die Wirtschaftsverbände vehement, multidisziplinäre Unterrichtsfächer und interdisziplinäre Studienfächer wie Sozialwissenschaften abzuschaffen. Andererseits verlangen sie ebenso nachdrücklich, ein neues, multidiszpilinäres Schul- und Studienfach Wirtschaft einzuführen, das aus Volkswirtschaftslehre, Betriebswirtschaftslehre und Rechtswissenschaft bestehen soll.

Suggested Citation

  • Hedtke, Reinhold & Uppenbrock, Carolin, 2011. "Atomisierung der Stundentafeln? Schulfächer und ihre Bezugsdisziplinen in der Sekundarstufe I," EconStor Preprints 52515, ZBW - Leibniz Information Centre for Economics.
  • Handle: RePEc:zbw:esprep:52515
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    References listed on IDEAS

    as
    1. Albert Martin, 2004. "A Plea for a Behavioural Approach in the Science of Human Resources Management," management revue. Socio-economic Studies, Rainer Hampp Verlag, vol. 15(2), pages 201-214.
    2. Albert Martin, 2004. "A Plea for a Behavioural Approach in the Science of Human Resources Management," management revue - Socio-Economic Studies, Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, vol. 15(2), pages 201-214.
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    1. Alexander Dilger, 2011. "Personnel Economics: Strengths, Weaknesses and Its Place in Human Resource Management," management revue - Socio-Economic Studies, Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, vol. 22(4), pages 331-343.
    2. Christian Homburg, 2007. "Betriebswirtschaftslehre als Empirische Wissenschaft — Bestandsaufnahme und Empfehlungen," Schmalenbach Journal of Business Research, Springer, vol. 59(56), pages 27-60, January.

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    Keywords

    Schulfach Wirtschaft; Ökonomische Bildung; Stundentafel; Sekundarstufe I;
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    JEL classification:

    • A20 - General Economics and Teaching - - Economic Education and Teaching of Economics - - - General

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