IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/b/ecr/col014/1762.html
   My bibliography  Save this book

Educación, eficiencia y equidad

Editor

Listed:
  • CEPAL

Author

Listed:
  • -

Abstract

Este documento corresponde al Capítulo I del libro Educación, eficiencia y equidad editado por Ernesto Cohen, funcionario de la División de Desarrollo Social, CEPAL. El libro fue publicado en una edición conjunta de CEPAL/OEA y Ediciones SUR, bajo la Colección Estudios Sociales. ¿Qué hacer para favorecer la equidad en la educacción? Tal es la pregunta que guía las refexiones presentadas en este trabajo. Ellas tienen como propósito generar criterios para una asignación de recursos que permita disminuir las desigualdades actualmente existentes en la educación. Ningún sistema educativo es capaz de crear igualdad de conocimientos. La pregunta relevante es, entonces, si existen políticas educativas que produzcan sistemas capaces de acortar las brechas existentes entre los distintos grupos sociales, potenciando el quantum de capital humano requerido por el desarrollo económico y social. Dado que este estudio ha tomado la asignación de recursos como el eje de concreción de los criterios de equidad, hay dos preguntas relacionadas que se deberían contestar. En primer lugar, ¿cuál es la relación entre magnitud del financiamiento y calidad de la educación? Quizás una cierta meseta de financiamiento es esencial para la calidad, pero una vez alcanzado este nivel no es el factor más importante para alcanzar mejorías adicionales. En segundo lugar, ¿qué estrategias permiten avanzar por el sendero de una mejor calidad y equidad educativa? En los esfuerzos actuales por mejorar la calidad de la educación en América Latina y el Caribe, un aspecto fundamental es la búsqueda de maneras eficientes y eficaces de gestionar los recursos disponibles -dinero, personas y conocimiento- de manera de aumentar también la equidad en la educación. El punto está en lograr una focalización adecuada de los recursos, de manera de reducir las brechas en desempeño escolar asociadas a las diferencias de estrato socio-económico y, en particular, a la transmisión intergeneracional de la pobreza.

Suggested Citation

  • -, 1995. "Educación, eficiencia y equidad," Copublicaciones, Naciones Unidas Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), number 1762 edited by Cepal.
  • Handle: RePEc:ecr:col014:1762
    Note: Incluye Bibliografía
    as

    Download full text from publisher

    File URL: http://repositorio.cepal.org/handle/11362/1762
    Download Restriction: no
    ---><---

    References listed on IDEAS

    as
    1. Patrinos, Harry Anthony & Psacharopoulos, George, 1992. "Socioeconomic and ethnic determinants of grade repetition in Bolivia and Guatemala," Policy Research Working Paper Series 1028, The World Bank.
    Full references (including those not matched with items on IDEAS)

    Most related items

    These are the items that most often cite the same works as this one and are cited by the same works as this one.
    1. Marco Manacorda, 2012. "The Cost of Grade Retention," The Review of Economics and Statistics, MIT Press, vol. 94(2), pages 596-606, May.
    2. Elizabeth M. King & Peter F. Orazem & Elizabeth M. Paterno, 2016. "Promotion with and without Learning: Effects on Student Enrollment and Dropout Behavior," The World Bank Economic Review, World Bank, vol. 30(3), pages 580-602.
    3. Joan B. Anderson, 2000. "Factors affecting learning of Mexican primary school children," Estudios Económicos, El Colegio de México, Centro de Estudios Económicos, vol. 15(1), pages 117-152.
    4. Mete, Cem, 2004. "The inequality implications of highly selective promotion practices," Economics of Education Review, Elsevier, vol. 23(3), pages 301-314, June.
    5. Santibañez, Lucrecia, 2016. "The indigenous achievement gap in Mexico: The role of teacher policy under intercultural bilingual education," International Journal of Educational Development, Elsevier, vol. 47(C), pages 63-75.
    6. Sunny, Bindu S. & Elze, Markus & Chihana, Menard & Gondwe, Levie & Crampin, Amelia C. & Munkhondya, Masoyaona & Kondowe, Scotch & Glynn, Judith R., 2017. "Failing to progress or progressing to fail? Age-for-grade heterogeneity and grade repetition in primary schools in Karonga district, northern Malawi," International Journal of Educational Development, Elsevier, vol. 52(C), pages 68-80.
    7. Crouch, Luis A., 1996. "Public education equity and efficiency in South Africa: Lessons for other countries," Economics of Education Review, Elsevier, vol. 15(2), pages 125-137, April.
    8. Godoy, Ricardo & Reyes-Garcia, Victoria & Seyfried, Craig & Huanca, Tomas & Leonard, William R. & McDade, Thomas & Tanner, Susan & Vadez, Vincent, 2007. "Language skills and earnings: Evidence from a pre-industrial economy in the Bolivian Amazon," Economics of Education Review, Elsevier, vol. 26(3), pages 349-360, June.

    More about this item

    Statistics

    Access and download statistics

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:ecr:col014:1762. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    If CitEc recognized a bibliographic reference but did not link an item in RePEc to it, you can help with this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: Biblioteca CEPAL (email available below). General contact details of provider: https://edirc.repec.org/data/eclaccl.html .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.