Вызовы Профессионального Образования (Challenges of Vocational Education)

The report examines the main trends in the development of vocational education in the Russian Federation and the challenges that are associated with the changes taking place. Much attention is paid to the analysis of the processes of differentiation of higher education institutions, the problems of quality assessment vocational training, as well as licensing and accreditation in solving problems of higher education. A special place is the study of the situation with access to additional vocational training. On the basis of Federal State Statistics Service and monitoring of continuing professional education, the first wave of which RANEPA conducted in 2013, identified the needs of enterprises in the professional development of their employees, management shortfalls, economic, technical and ICT competencies of staff. Attitude of the employees towards obtaining additional knowledge and skills is also identified, as well as their interest in learning. A positive aspect is the fact that almost half of employees (49%) are willing to invest in their education, pay for it. В докладе рассматриваются основные тенденции развития профессионального образования в Российской Федерации и те вызовы, которые сопряжены с происходящими изменениями. Большое внимание уделено анализу процессов дифференциации вузов, проблемам оценки качества профессионального образования, а также роли системы лицензирования и аккредитации в решении стоящих перед высшим образованием задач. Отдельное место занимает исследование ситуации с получением дополнительного профессионального образования. На основе материалов Росстата и мониторинга непрерывного профессионального образования, первую волну которого РАНХиГС провел в 2013 г., выявлены потребности предприятий в повышении квалификации их работников, в устранении дефицита управленческих, экономических, технических и информационно-коммуникационных компетенций персонала. Определено и отношение самих работников к получению дополнительных знаний и навыков, их заинтересованность в обучении. Позитивным моментом является то, что почти половина работников (49%) готовы вкладываться в свое образование, платить за него.