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L’impact des procédures de sectorisation et d’affectation sur la mixité sociale et scolaire dans les lycées d’Île-de-France

Author

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  • Gabrielle Fack

    (UPF - Universitat Pompeu Fabra [Barcelona], IPP - Institut des politiques publiques)

  • Julien Grenet

    (PSE - Paris School of Economics - UP1 - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne - ENS-PSL - École normale supérieure - Paris - PSL - Université Paris Sciences et Lettres - EHESS - École des hautes études en sciences sociales - ENPC - École des Ponts ParisTech - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique - INRAE - Institut National de Recherche pour l’Agriculture, l’Alimentation et l’Environnement, PSE - Paris-Jourdan Sciences Economiques - ENS-PSL - École normale supérieure - Paris - PSL - Université Paris Sciences et Lettres - INRA - Institut National de la Recherche Agronomique - EHESS - École des hautes études en sciences sociales - ENPC - École des Ponts ParisTech - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, IPP - Institut des politiques publiques)

  • Asma Benhenda

    (PSE - Paris School of Economics - UP1 - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne - ENS-PSL - École normale supérieure - Paris - PSL - Université Paris Sciences et Lettres - EHESS - École des hautes études en sciences sociales - ENPC - École des Ponts ParisTech - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique - INRAE - Institut National de Recherche pour l’Agriculture, l’Alimentation et l’Environnement, IPP - Institut des politiques publiques, ENSAE - Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse Economique - Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse Economique, ENS Cachan - École normale supérieure - Cachan)

Abstract

Au cours de la dernière décennie, la généralisation de la procédure Affelnet d'affectation automatisée des élèves et l'assouplissement de la carte scolaire ont profondément modifié l'affectation des élèves après la classe de troisième. Ce rapport souligne que les procédures mises en œuvre dans les académies franciliennes pour gérer l'affectation après le collège exercent une influence déterminante sur la composition sociale et scolaire des lycées publics.

Suggested Citation

  • Gabrielle Fack & Julien Grenet & Asma Benhenda, 2014. "L’impact des procédures de sectorisation et d’affectation sur la mixité sociale et scolaire dans les lycées d’Île-de-France," PSE-Ecole d'économie de Paris (Postprint) hal-02464102, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:pseptp:hal-02464102
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    Cited by:

    1. Romain Avouac & Hugo Harari-Kermadec, 2022. "French Universities – A Melting Pot or a Hotbed of Social Segregation? A Measure of Polarisation within the French University System (2007-2015) [L'université française, lieu de brassage ou de ségr," Post-Print hal-03547191, HAL.
    2. P. Givord & M. Suarez Castillo, 2019. "Excellence for all? Heterogeneity in high-schools’ value-added," Documents de Travail de l'Insee - INSEE Working Papers g2019-14, Institut National de la Statistique et des Etudes Economiques.

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    Keywords

    Choix scolaire; Lycée; Affelnet;
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