Les modèles nationaux d'enseignement de la gestion d'entreprise : Formes de capitalisme et modes d'organisation

Il y a presque un demi-siècle, en 1967, dans un article intitulé " The Business School : A Problem in Organizational Design " et publié dans le Journal of Management Studies, Herbert Simon, de manière tout à fait avant-gardiste, se posait une série de questions à propos du fonctionnement des écoles de gestion, en définissant leur objet comme " la formation d'hommes à la pratique du management en tant que profession, développant simultanément la nouvelle connaissance qui peut être utile pour améliorer les activités de l'entreprise ". Depuis la publication de cet article, le modèle des business schools s'est répandu dans le monde entier et les questions relatives aux priorités de ces institutions et aux raisons de leur existence demeurent au cœur d'un débat, qui revêt différentes formes. Que ce débat se concentre sur les faiblesses des canaux de la connaissance transmise dans ces institutions , d'un point de vue pratique , voire éthique ou qu'il soit centré sur la valeur ajoutée des écoles de gestion au système économique et social ; certain(e)s cherchent à évaluer l'écart entre la théorie et la pratique dans ces enseignements alors que quelques autres admettent que l'école de gestion, même si son existence continue parfois à être injustifiée, fait des chercheurs en management des académiques accomplis qui ne montrent pas de signe de ne plus l'être dans le futur . Ce débat continue à alimenter les publications d'articles récents qui tendent à s'intensifier avec le poids croissant de ces écoles de gestion au sein et à côté des universités. Parmi ces publications, certaines apportent un éclairage historique, comme entrepris notamment par un numéro spécial de cette revue publié en 1997 sur le thème " Former des gestionnaires ". Mais alors, plus d'une décennie plus tard, quelles nouvelles perspectives nous ont-elles conduit à consacrer un autre numéro spécial à ce thème ? Nous pouvons en énoncer trois qui justifient sa mise en œuvre et qui permettent de préciser son originalité.