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Didaktik der beruflichen Fachrichtung Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik

In: Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung

Author

Listed:
  • Alexandra Bach

    (Institut für Berufswissenschaften im Bauwesen, Leibniz Universität Hannover)

  • Kathrin Otten

    (Leibniz Universität Hannover)

  • Marilisa Ohlwein

    (Leibniz Universität Hannover)

Abstract

Zusammenfassung Im Zuge dieses Beitrages werden die Gesamtsituation und Entwicklungsperspektiven einer Didaktik der beruflichen Fachrichtung (bFR) Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik (FRO) herausgestellt. Ausgehend von den drei verbliebenen universitären Studienstandorten des Lehramts an berufsbildenden Schulen mit der bFR FRO und die Analyse der strukturellen Verortung der Lehrstühle verdeutlicht wenig „Empowerment“ in Wissenschaft und Forschung. Der inhaltliche Zugang zur Didaktik der bFR wird durch die Identifikation der relevantesten Bildungsgänge, eine Analyse der curricularen Vorgaben und Herausarbeitung einzelner berufswissenschaftlicher Aspekte geschaffen. Darauf aufbauend wird die Didaktik der bFR FRO als Integrationswissenschaft verortet, die es fachrichtungsspezifisch in Bezug auf die relevanten Bedingungs- und Entscheidungsfelder durchzudeklinieren gilt.

Suggested Citation

  • Alexandra Bach & Kathrin Otten & Marilisa Ohlwein, 2024. "Didaktik der beruflichen Fachrichtung Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik," Springer Books, in: Georg Spöttl & Michael Tärre (ed.), Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung, chapter 17, pages 239-251, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-658-44727-4_17
    DOI: 10.1007/978-3-658-44727-4_17
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