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Didaktik der Fahrzeugtechnik – Reichweite und Abgrenzung

In: Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung

Author

Listed:
  • Torben Karges

    (Europa-Universität Flensburg)

  • Tim Richter-Honsbrok

    (Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover)

Abstract

Zusammenfassung Aus schulorganisatorischen, didaktischen und methodischen Gründen, aber auch aus der Perspektive der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften, stellt sich die Frage nach einer Ordnung bzw. Gruppierung von fahrzeugtechnischen Berufen. Der Beitrag befasst sich mit der Definition einer Berufsfamilie „Fahrzeugtechnik“, wobei der „Prozess-, Service- und Diagnosebezug“ der Berufe, der Arbeitsgegenstand „Fahrzeug“ sowie vergleichbare berufliche Handlungsfelder, durch die sich die fahrzeugtechnischen Berufe auszeichnen, als ordnende Kriterien vorgeschlagen und angewendet werden. Am Beispiel des Handlungsfeldes Diagnose werden dann Gemeinsamkeiten der Berufe und didaktische Implikationen zur Förderung von diagnosebezogenen Kompetenzen bei Lernenden aufgezeigt.

Suggested Citation

  • Torben Karges & Tim Richter-Honsbrok, 2024. "Didaktik der Fahrzeugtechnik – Reichweite und Abgrenzung," Springer Books, in: Georg Spöttl & Michael Tärre (ed.), Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung, chapter 16, pages 219-237, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-658-44727-4_16
    DOI: 10.1007/978-3-658-44727-4_16
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