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Psychologische Befunde zum Lernen mit digitalen Medien – ein Überblick

In: E-Learning im digitalen Zeitalter

Author

Listed:
  • Sascha Schneider

    (Universität Zürich/ Philosophische Fakultät)

  • Maik Beege

    (Universität Zürich/ Philosophische Fakultät)

  • Steve Nebel

    (Universität Zürich/ Philosophische Fakultät)

  • Günter Daniel Rey

    (Universität Zürich/ Philosophische Fakultät)

Abstract

Zusammenfassung Lernen mit digitalen Medien ist ein zwar junges aber weit erforschtes Feld der psychologischen Forschung. Ein Großteil der Forschung widmete sich dabei der Erforschung kognitiver Prozesse bei der Selektion und Verarbeitung sowie der Speicherung und dem Abruf von Informationen. Erst in den letzten 20 Jahren wurden verstärkt begleitende psychische Prozesse wie der Motivation, der Emotion, sozialer Prozesse sowie der Metakognition untersucht. Dieser Beitrag gibt einen Überblick über grundlegende und um zusätzliche Prozesse erweiterte Theorien zum Lernen mit digital präsentierten Lernmaterialien. Darüber hinaus werden alle Prozessarten, die am Lernvorgang beteiligt sein können, näher beleuchtet um ein ganzheitliches Bild des Lernens mit digitalen Medien zu zeichnen. Gleichzeitig wird anhand aktueller Forschung aufgezeigt, in welchen Bereichen noch bestehende Forschungslücken herrschen.

Suggested Citation

  • Sascha Schneider & Maik Beege & Steve Nebel & Günter Daniel Rey, 2022. "Psychologische Befunde zum Lernen mit digitalen Medien – ein Überblick," Springer Books, in: Mario A. Pfannstiel & Peter F.-J. Steinhoff (ed.), E-Learning im digitalen Zeitalter, chapter 28, pages 581-605, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-658-36113-6_28
    DOI: 10.1007/978-3-658-36113-6_28
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