Diferencias étnicas y de sexo en el acceso y deserción en el sistema educativo peruano

Todavía uno de cada cinco jóvenes peruanos de las minorías étnicas deserta para siempre del sistema educativo sin haber acabado siquiera la educación primaria. Claramente, los grupos no mestizos enfrentan desventajas en el acceso y progreso en el sistema educativo del Perú. Estas restricciones en la acumulación de capital humano los ponen en clara desventaja en el mercado laboral y, por lo tanto, afectan su capacidad de consumo y bienestar no solo de por vida, sino también con consecuencias sobre sus hijos. Nuestro interés por el estudio de estas diferencias se debe a la estrecha relación que guardan con las brechas étnicas, ampliamente reportadas, que se encuentran a nivel de ingresos laborales (véase Yamada, Lizarzaburu y Samanamud 2012). Diferencias en el nivel y calidad de la educación de los individuos tienen, sin duda, un efecto sobre su productividad y desempeño en el mercado laboral (véase Heckman, Lochner y Todd 2006). A partir de lo anterior, resulta fundamental examinar dichas diferencias étnicas en el logro educativo para entender por qué algunos grupos progresan y otros no salen del atraso y la pobreza persistente. Este estudio toma relevancia en una sociedad caracterizada por la diversidad cultural y busca promover el debate sobre exclusión y discriminación étnica, la propuesta de políticas que promueven la diversidad cultural y la construcción de una democracia multicultural en el marco de la igualdad de oportunidades.