Determinantes de la deserción en educación superior en Colombia

El presente trabajo realiza una aproximación en la identificación de los factores que determinan el fenómeno de la deserción en la educación superior en Colombia, haciendo énfasis en la importancia de los apoyos financieros y académicos existentes, así como en aspectos socioeconómicos de los individuos y sus familias; considerando las amplías brechas de desigualdad del ingreso y de oportunidades existentes en el país que se acrecientan ante la pérdida de recursos públicos y privados invertidos en el proceso educativo y a las expectativas de vida incumplidas por el individuo que no culmina sus estudios superiores. Para ello, se hace uso de una aproximación econométrica tipo logit multinomial que utiliza los datos generados por el Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior – SPADIES y que muestra que los ingresos familiares y el nivel educativo de la madre son determinantes en el fenómeno, en cuanto la probabilidad de deserción se incrementa conforme se reduce el nivel de ingreso del hogar y el nivel educativo de la madre. Asimismo, la implementación de apoyos académicos y financieros resulta útil en su prevención, incrementando la graduación en hasta 6 puntos porcentuales, si bien los efectos del subsidio y crédito educativo resultan ambiguos en su finalidad de mejorar la permanencia y graduación en el sistema.