IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/a/scn/voprob/2018i3p36-67.html
   My bibliography  Save this article

Профессиональная Идентичность Школьных Учителей В Условиях Прекариатизации Социально-Трудовых Отношений В Крупных Городах России

Author

Listed:
  • Клименко Л. В.
  • Посухова О. Ю.

Abstract

Клименко Людмила Владиславовна - доктор социологических наук, доцент экономического факультета Южного федерального университета. E-mail: lucl@yandex.ruПосухова Оксана Юрьевна - кандидат социологических наук, доцент Института социологии и регионоведения Южного федерального университета. E-mail: belloks@ yandex.ruПредставлены результаты опроса учителей общеобразовательных школ российских мегаполисов (Москвы, Ростова-на-Дону и Казани), проведенного в 2017 г. с целью изучения восприятия педагогами своего социального и экономического положения, оценки степени прекариатизации их труда. На основании оценки их профессиональной идентичности по выделенным типологическим критериям (престиж труда, место профессиональной идентичности в общей структуре идентификации, трудовая мотивация, профессиональные ценности, удовлетворенность работой, карьерные ориентации) сделан вывод о преобладании среди учителей псевдопозитивной идентичности с элементами диффузии. Московские педагоги, при том, что качество жизни и престиж своего труда они оценивают выше, чем ростовские и казанские, отличаются более высокой степенью неудовлетворенности содержанием и результатами профессиональной деятельности. Полиэтнический состав населения города не является значимым фактором в формировании идентичности опрашиваемых педагогов. Сложившаяся модель профессиональной идентичности учительского сообщества характеризуется корпоративной лояльностью (вознаграждаемой корпоративным патернализмом), социально ориентированной мотивацией, низким уровнем социально-экономической адаптации (особенно для нестоличных педагогов). Избыточная административная нагрузка на учительский корпус, высокие социальные требования к результатам работы педагогов и прекариатизация учительского труда создают риски для поддержания позитивной профессиональной идентичности педагогов и снижают реформаторский потенциал школы.

Suggested Citation

  • Клименко Л. В. & Посухова О. Ю., 2018. "Профессиональная Идентичность Школьных Учителей В Условиях Прекариатизации Социально-Трудовых Отношений В Крупных Городах России," Вопросы образования // Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 3, pages 36-67.
    • Handle: RePEc:scn:voprob:2018:i:3:p:36-67
    as

    Download full text from publisher

    File URL: https://vo.hse.ru/data/2018/09/19/1154436243/02%20Klimenko.pdf
    Download Restriction: no
    ---><---

    References listed on IDEAS

    as
    1. Tatyana Klyachko & Galina Tokareva, 2017. "Teachers' Salary: Expectations and Results Achieved," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 4, pages 199-216.
    2. Andrey Lovakov, 2015. "Commitment of Russian University Teachers To University and Profession," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 2, pages 109-128.
    Full references (including those not matched with items on IDEAS)

    Most related items

    These are the items that most often cite the same works as this one and are cited by the same works as this one.
    1. Liudmila Klimenko & Oxana Posukhova, 2018. "School Teachers' Professional Identity in the Context ofthe Precariatization of Social and Labor Relations in Large Russian Cities," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 3, pages 36-67.
    2. Alexander Kalgin & Olga Kalgina & Anna Lebedeva, 2019. "Publication Metrics as a Tool for Measuring Research Productivity and Their Relation to Motivation," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 1, pages 44-86.
    3. G. Z. Efimova, 2021. "Typology of career trajectories and motivation of their choice by teachers of higher education institutions," University Management: Practice and Analysis, Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin»; Non-Commercial Partnership “University Management: Practice and, vol. 25(3).
    4. Калгин А. С. & Калгина О. В. & Лебедева А. А., 2019. "Оценка Публикационной Активности Как Способ Измерения Результативности Труда Ученых И Ее Связь С Мотивацией," Вопросы образования // Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 1, pages 44-86.

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:scn:voprob:2018:i:3:p:36-67. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    If CitEc recognized a bibliographic reference but did not link an item in RePEc to it, you can help with this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: Marta Morozova (email available below). General contact details of provider: http://vo.hse.ru/ .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.