Valutazione dell’impatto del percorso Passport.Unito sul successo accademico nel primo anno di universitÃ

Questo contributo è dedicato alla valutazione dell’impatto di un percorso di potenziamento delle soft skills – implementato in via sperimentale nell’anno accademico 2018-19 nell’Università di Torino – sul successo accademico degli studenti in termini di cfu conseguiti, voti e reiscrizione l’anno accademico successivo. Al momento dell’immatricolazione, gli studenti che non si iscrivono ad un corso ad accesso programmato sono tenuti a sottoporti ad un test, il Tarm (Test di Accertamento dei Requisiti Minimi) Unico di Ateneo, di carattere generale e non disciplinare. Gli studenti che non raggiungono una certa soglia hanno un obbligo formativo aggiuntivo (OFA), e devono effettuare il percorso Passport-Unito, che consiste in corso online di 40 ore, finalizzato a potenziare le soft skills degli studenti con qualche difficoltà . La valutazione dell’impatto dell’intervento viene effettuata con un regression discontinuity design. Nel lavoro si affronta anche un doppio problema di autoselezione che rende più difficile l’identificazione dell’effetto causale dell’esposizione al percorso. Alcune variabili di outcome (conseguimento di cfu, voti) sono osservate solo per chi, dopo aver effettuato il test di ingresso, si iscrive effettivamente all’Università di Torino; inoltre, non tutti gli studenti che si trovano a dover assolvere l’OFA completano il percorso Passport, precludendo l’inizio della carriera accademica. I risultati della valutazione. Complessivamente le analisi suggeriscono che Passport abbia un effetto sulla probabilità di conseguire almeno 1-20 cfu e sulla probabilità di iscrizione al secondo anno di corso, in particolare per gli studenti dei licei tradizionali che hanno ottenuto un punteggio al TARM notevolmente al di sotto della soglia di superamento del test. L’evidenza che vi sia un effetto sugli studenti degli altri percorsi è modesta, così come l’effetto sulla probabilità di ottenere un numero elevato di crediti.