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Faut-il un FabLab pour « faire FabLab » dans ses pratiques pédagogiques ?

Author

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  • Nathalie Issenmann

    (DN - Direction du Numérique [Lorraine] - UL - Université de Lorraine)

  • Marine Briswalter

    (UL - Université de Lorraine)

  • Laurent Dupont

    (ERPI - Equipe de Recherche sur les Processus Innovatifs - UL - Université de Lorraine)

  • Marianne Begin

    (UL - Université de Lorraine)

  • Jean-Charles Houpier

    (UL - Université de Lorraine)

  • Corinne Morèle

    (UL - Université de Lorraine)

  • Samuel Nowakowski

    (UL - Université de Lorraine)

  • Dominique Petitjean

    (GREENER - LRGP - Laboratoire Réactions et Génie des Procédés - UL - Université de Lorraine - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, UL - Université de Lorraine)

  • Pascal Picquot

    (UL - Université de Lorraine)

  • Laura Prouts

    (UL - Université de Lorraine)

  • Jennifer Thiriet

    (UL - Université de Lorraine)

  • Philippe Vatel

    (UL - Université de Lorraine)

Abstract

Pour ce troisième OuPéPo, le FabLab est naturellement apparu comme un lieu à questionner. Qui n'a pas entendu parler de FabLab ? De Do It Yourself ? Que les participants connaissent ou non ces nouvelles approches pédagogiques, l'objet de cet atelier est d'inviter la communauté à partager ses réflexions sur la base des principes directeurs des FabLabs et plus spécifiquement du Fab Living Lab®, afin d'identifier ce que pourrait signifier « faire FabLab » dans la pratique pédagogique à l'université. Ce troisième OuPéPo a également comme objectifs de faire connaître les FabLabs, et plus particulièrement le Lorraine Fab Living Lab® de l'Université, de comprendre quels concepts pédagogiques sous-tendent ces nouvelles pratiques et à quelles conditions penser la fabrication et fabriquer la pensée peuvent faire sens dans les apprentissages, quelles que soient les disciplines.

Suggested Citation

  • Nathalie Issenmann & Marine Briswalter & Laurent Dupont & Marianne Begin & Jean-Charles Houpier & Corinne Morèle & Samuel Nowakowski & Dominique Petitjean & Pascal Picquot & Laura Prouts & Jennifer Th, 2017. "Faut-il un FabLab pour « faire FabLab » dans ses pratiques pédagogiques ?," Working Papers hal-04572635, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:wpaper:hal-04572635
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