Action collective de développement du leadership

L'action collective de développement du leadership s'est construite sous l'impulsion de la direction du département Environnement et Agronomie de l'INRA, dans une finalité d'ambition partagée sur les grandes orientations scientifiques du département. Conçue et animée par la chargée de mission Trajectoires dans l'équipe d'animation du département avec l'appui d'un consultant externe, l'action s'est déroulée de 2015 à 2018. Une soixantaine de scientifiques ont contribué à une réflexion collective et contextualisée. Particulièrement, douze rencontres dédiées se sont tenues sur des plages de temps d'une demi-journée à une journée au cours desquelles cette réflexion a porté sur leur acception de la notion de leadership, sur les repères et les leviers des situations de leadership, sur la dynamique sociale des projets à forts enjeux scientifiques, institutionnels et sociétaux, le rôle du leadership dans ces projets et le rôle de ces derniers dans l'émergence du leadership. La démarche de construction collective et progressive adoptée a fait la part belle au dialogue entre pairs autour d'expériences concrètes du coeur de l'activité de recherche. Elle a donné lieu à un ensemble de mises en dynamique, production immatérielle, qui sont advenues dans le cours d'ALea au sein du département. La part matérielle de la production collective a pris la forme de deux outils, cadres d'analyse pour se saisir du sujet du leadership dans la manière de penser sa propre action dans la recherche, en tant qu'individu ou bien en tant qu'équipe, unité ou réseau. Ils commencent à être utilisés par certains collectifs du département ; d'autres, intéressés, expriment le besoin d'une forme d'accompagnement dans la suite d'ALea. Ces outils semblent également utilisables à l'échelle d'une communauté scientifique élargie. La perspective est donc de les diffuser largement comme outils de réflexion, de discussion et de partage d'expérience pour penser l'action dans le contexte de la recherche scientifique publique en interaction avec son environnement social large.