IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/p/hal/journl/halshs-01327233.html
   My bibliography  Save this paper

L’apprentissage dans les serious games : proposition d’une typologie

Author

Listed:
  • Philippe Cohard

    (CERAG - Centre d'études et de recherches appliquées à la gestion - UPMF - Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, UGA [2016-2019] - Université Grenoble Alpes [2016-2019], CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique)

Abstract

L'article porte sur l'apprentissage dans les serious games, jeux vidéo sérieux, outils de formation dont l'usage se développe actuellement. Quelle est la place des théories de l'apprentissage dans la conception des serious games et comment déterminer leurs choix ? L'article propose une typologie des serious games en définissant des critères de classement basés sur les théories de l'apprentissage. Une analyse des serious games et de leur usage fait l'objet de la première partie de l'article, puis une étude des théories de l'apprentissage est développée dans une deuxième partie. Enfin dans une troisième partie nous proposons une typologie basée sur les théories de l'apprentissage et analysons sa mise en oeuvre sur un corpus de 17 serious games. Celle-ci est étayée par une analyse qualitative d'entretiens réalisés avec des concepteurs de serious games en France et en Belgique. Cette publication offre au chercheur un cadre permettant l'analyse et le classement des serious games ainsi qu'un ensemble de critères d'analyse pour la conception."

Suggested Citation

  • Philippe Cohard, 2015. "L’apprentissage dans les serious games : proposition d’une typologie," Post-Print halshs-01327233, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:journl:halshs-01327233
    DOI: 10.3917/grh.153.0011
    as

    Download full text from publisher

    To our knowledge, this item is not available for download. To find whether it is available, there are three options:
    1. Check below whether another version of this item is available online.
    2. Check on the provider's web page whether it is in fact available.
    3. Perform a search for a similarly titled item that would be available.

    Citations

    Citations are extracted by the CitEc Project, subscribe to its RSS feed for this item.
    as


    Cited by:

    1. repec:hal:journl:hal-03964950 is not listed on IDEAS
    2. Philippe Lépinard & Isabelle Vandangeon-Derumez, 2019. "Apprendre le management autrement : la ludopédagogie au service du développement des soft skills des étudiant·e·s," Post-Print hal-02133862, HAL.

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:hal:journl:halshs-01327233. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    We have no bibliographic references for this item. You can help adding them by using this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: CCSD (email available below). General contact details of provider: https://hal.archives-ouvertes.fr/ .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.