La transmission des savoirs professionnels en médecine générale : le cas du stage chez le praticien

L'article s'appuie sur une enquête sociologique consacrée à la formation desfuturs médecins généralistes. Depuis 1997, un « stage chez le praticien » estinscrit dans le troisième cycle demédecine générale. Son ambition est de permettreaux jeunes omnipraticiens, grâce à un étayage personnalisé, de gagnerdu temps et de la sécurité dans leur découverte d'une pratique de médecinegénérale dont ils ignorent presque tout durant leur formation. Nous proposonsde nous pencher sur la transmission des savoirs professionnels à cetteoccasion en explorant les dimensions suivantes :– les modalités pratiques concrètes de la transmission intergénérationnellerelativement complexes et variées dans la mesure où elles se passent pourl'essentiel sous le regard des patients dans un lieu et une culture professionnellequi font traditionnellement la part belle au « colloque singulier » ;– les contenus transmis, eux-mêmes hétérogènes, parfois problématiques,à l'image d'une médecine générale qui s'efforce pourtant depuis quelquesannées, entre autres au moyen de ce stage, de se constituer en spécialitémédicale à part entière et de gagner en reconnaissance institutionnelle etintellectuelle.L'article se termine sur la question de la réception de ces savoirs par les jeunesmédecins concernés, qui inclut des résistances non négligeables parrapport à la forme ou au fond de la transmission ainsi que l'affirmation deprojets professionnels alternatifs à la médecine générale.