IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/p/hal/journl/hal-05003851.html
   My bibliography  Save this paper

Dialogues enseignement-recherche au service de l'apprentissage des étudiants : Le cas de l'outil TIPS

Author

Listed:
  • Stéphanie Loup

    (LGTO - Laboratoire de Gestion et des Transitions Organisationnelles - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse, IUT Paul Sabatier - Institut Universitaire de Technologie - Paul Sabatier - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse)

  • Olivier Catteau

    (IRIT-SIERA - Service IntEgration and netwoRk Administration - IRIT - Institut de recherche en informatique de Toulouse - UT Capitole - Université Toulouse Capitole - UT - Université de Toulouse - UT2J - Université Toulouse - Jean Jaurès - UT - Université de Toulouse - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique - Toulouse INP - Institut National Polytechnique (Toulouse) - UT - Université de Toulouse - TMBI - Toulouse Mind & Brain Institut - UT2J - Université Toulouse - Jean Jaurès - UT - Université de Toulouse - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse, IUT Paul Sabatier - Institut Universitaire de Technologie - Paul Sabatier - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse)

  • Teresi Laurent

    (LERASS - Laboratoire d'Etudes et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales - UPVM - Université Paul-Valéry - Montpellier 3 - UT2J - Université Toulouse - Jean Jaurès - UT - Université de Toulouse - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse, IUT Paul Sabatier - Institut Universitaire de Technologie - Paul Sabatier - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse)

  • Monica Alaez-Galan

    (LAIRDIL - LAboratoire Inter-universitaire de Recherche en DIdactique Lansad - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse, IUT Paul Sabatier - Institut Universitaire de Technologie - Paul Sabatier - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse)

  • Denyze Toffoli

    (LAIRDIL - LAboratoire Inter-universitaire de Recherche en DIdactique Lansad - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse, IUT Paul Sabatier - Institut Universitaire de Technologie - Paul Sabatier - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse)

  • Nolwena Monnier

    (LAIRDIL - LAboratoire Inter-universitaire de Recherche en DIdactique Lansad - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse, IUT Paul Sabatier - Institut Universitaire de Technologie - Paul Sabatier - UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT - Université de Toulouse)

Abstract

Le présent article vise à apporter des réponses à la question suivante : « L'IA peut-elle être un outil d'aide à l'acquisition de compétences pour les étudiants ? ». Cette communication détaille les résultats de la mise en pratique d'une culture du dialogue entre enseignants-chercheurs (EC) de diverses disciplines au service de l'apprentissage des étudiants. Conscients que bien savoir dialoguer avec une intelligence artificielle conversationnelle sera une compétence recherchée par de futurs recruteurs, un groupe d'EC en Informatique, Gestion et Droit de l'IUT de l'Université de Toulouse du département GEA Ponsan a créé un outil pédagogique (https://tips.aunege.net/). Il permet d'échanger avec un interlocuteur virtuel via une IA conversationnelle et d'obtenir les informations nécessaires pour résoudre les cas d'études proposés aux étudiants. La création et l'évaluation de cette innovation demande une réflexion élargie invitant au dialogue d'autres disciplines scientifiques, ici les collègues linguistes.

Suggested Citation

  • Stéphanie Loup & Olivier Catteau & Teresi Laurent & Monica Alaez-Galan & Denyze Toffoli & Nolwena Monnier, 2025. "Dialogues enseignement-recherche au service de l'apprentissage des étudiants : Le cas de l'outil TIPS," Post-Print hal-05003851, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:journl:hal-05003851
    Note: View the original document on HAL open archive server: https://ut3-toulouseinp.hal.science/hal-05003851v1
    as

    Download full text from publisher

    File URL: https://ut3-toulouseinp.hal.science/hal-05003851v1/document
    Download Restriction: no
    ---><---

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:hal:journl:hal-05003851. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    We have no bibliographic references for this item. You can help adding them by using this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: CCSD (email available below). General contact details of provider: https://hal.archives-ouvertes.fr/ .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.