Innovation pédagogique et compétences managériales : comment peut-on former de futurs managers ?

Parce qu'il est nécessaire de préparer des étudiants compétents pour résoudre des problèmes sociétaux complexes (Acker et Bocarro, 2021 ; Reiche et al., 2022), les enseignants du supérieur modifient progressivement leur façon d'apprendre en favorisant les pédagogies actives. À ce titre, les sciences de gestion sont au cœur des exigences actuelles car elles portent en elles la formation des dirigeants et cadres de demain. Sous l'impulsion de l'innovation pédagogique, les enseignements en sciences de gestion intègrent progressivement des compétences de savoir-être et de savoir-agir essentielles aux futurs managers. Ce chapitre propose à tout enseignant en sciences de gestion un guide, étape par étape, permettant de développer ces compétences managériales (CM) à partir de leurs enseignements disciplinaires.Le premier réflexe d'un enseignant souhaitant former les managers aux CM est d'établir un plan d'auto-formation permettant d'appréhender leur transmission. Le projet Elene4work (Erasmus+ et Commission européenne) propose quatre grandes catégories permettant de les délimiter : sociales, personnelles, méthodologiques et numériques. Ainsi, la plupart des dispositifs de savoir-être et savoir-agir managériaux comprennent des aptitudes en communication, au travail d'équipe, à faire preuve d'un comportement éthique, intègre et responsable, de leadership et de flexibilité, ainsi qu'à la capacité à résoudre des problèmes et à démontrer d'une attitude positive (Tsirkas et al., 2020). En tant que passeur de savoirs, l'enseignant du supérieur a pour mission de développer ces compétences auprès des étudiants, mais aussi de leur apprendre à les conscientiser…