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L’animation de « coopératives d’éducation à l’entrepreneuriat collectif» : une identité professionnelle problématique

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  • Marius Chevallier

    (GEOLAB - Laboratoire de Géographie Physique et Environnementale - UBP - Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 - IR SHS UNILIM - Institut Sciences de l'Homme et de la Société - UNILIM - Université de Limoges - UCA [2017-2020] - Université Clermont Auvergne [2017-2020] - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique - UCA - Université Clermont Auvergne, GEOLAB-CE - Capital Environnemental - GEOLAB - Laboratoire de Géographie Physique et Environnementale - UBP - Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 - IR SHS UNILIM - Institut Sciences de l'Homme et de la Société - UNILIM - Université de Limoges - UCA [2017-2020] - Université Clermont Auvergne [2017-2020] - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique - UCA - Université Clermont Auvergne)

  • Sandrine Rospabé
  • Elodie Ros

Abstract

La première Coopérative de jeunes majeurs (CJM) est expérimentée en Ardèche en 2014, puis le principe essaime en Bretagne, en Île-de-France et en Nouvelle-Aquitaine (dans ce dernier cas sous l'intitulé d'Entreprise coopérative jeunesse). D'autres formes de coopératives éphémères se sont développées ensuite : coopératives de territoire, coopératives d'étudiants, espaces communs de création Kpa-cité, coopérative de séniors ou de personnes exilées (Migracoop) en Île-de-France… Quels rôles des animateurs et animatrices dans leur fonctionnement?

Suggested Citation

  • Marius Chevallier & Sandrine Rospabé & Elodie Ros, 2021. "L’animation de « coopératives d’éducation à l’entrepreneuriat collectif» : une identité professionnelle problématique," Post-Print hal-04058173, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:journl:hal-04058173
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