Faut-il brûler les ouvrages qui prétendent tirer des leçons de management des séries télévisés ? Spoiler : certains oui !

Les « séries télévisées » entretiennent de longue date un lien riche avec le réel, notamment du fait de leur diversité ; qu'elles soient historiques, uchroniques, inspirées de faits réels, ou de science-fiction, les séries peuvent être le reflet, la réécriture ou l'anticipation de temps et d'espaces caractérisés par des pratiques, des valeurs, une vie sociale, des individus qui interagissent et travaillent. Aussi n'est-il pas étonnant que les fictions télévisuelles puissent constituer un corpus d'intérêt pour les sciences de gestion et du management. C'est d'autant plus le cas dès lors que se développe une littérature prenant comme objet ou référence les pratiques managériales de ces séries. En effet, des produits tels que Game of Thrones (Phillips et Clare, 2021), Kaamelott (Fossois, 2021) ou La casa de papel (Szpirglas, 2023), ont constitué des sources d'inspiration pour plusieurs auteurs qui, s'appuyant sur les personnages et les événements et univers de ces séries, en ont tiré des ouvrages de management et de leadership qui contribuent à façonner une niche éditoriale singulière : des ouvrages de management inspiré et/ou illustré par le genre des sériés télévisées, à l'instar de ce que proposent déjà d'autres ouvrages par exemple pour la philosophie (Saint Maurice, 2009, 2010). En outre, leurs auteurs peuvent être tantôt des enseignants-chercheurs en management (Szpirglas, 2023), ou journalistes et éditeurs (Fossois, 2021 ; Phillips et Clare, 2021). Cette catégorisation trouve par ailleurs ses limites dès lors que ces ouvrages et leurs contenus peuvent être mutuellement utilisés (les enseignants pour illustrer un cours, les journalistes pour convoquer une référence établie par la littérature scientifique, etc.). La diversité de ces regards résulte certainement du fait qu'en tant que pratique commune voire comme fait social total (Mauss, 1924), le management constitue un objet sur lequel chacun peut s'exprimer au moins à l'aune de ses propres expériences de manager ou de managé. En miroir, ces ouvrages sont publiés par des éditeurs dotés de stratégies éditoriales et commerciales adressées à des publics différents (grand public ? Managers ? Chercheurs ?, etc.). L'augmentation du nombre de publications, voire la création de collections dédiées chez des éditeurs spécialisés (comme EMS) témoigne d'une intensification du phénomène. Face à ces constats, cette communication se propose d'interroger le contenu de ces ouvrages, ce qui leur est commun ou spécifique vis-à-vis de la manière de transmettre ou d'enseigner le management et le leadership. Sur quoi portent ces leçons de management rédigées à partir d'analyses de fictions ? Quelle conception du management comme discipline et/ou pratique enseignable est véhiculée par ces ouvrages ? Quels sont les mythes mobilisés et véhiculés (Barthes, 1957 ; Grimand, 2021) ? Enfin, quelles leçons en tirer pour l'enseignement des sciences du management ?