IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/p/hal/journl/hal-03790782.html
   My bibliography  Save this paper

Dans quelle mesure le coaching « empathique » permet-il de surmonter certaines impasses et dérives du coaching « réflexif »?

Author

Listed:
  • Sophie Leblanc

    (ISTEC - Institut supérieur des Sciences, Techniques et Economie Commerciales - ISTEC, IRG - Institut de Recherche en Gestion - UPEC UP12 - Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 - Université Gustave Eiffel)

  • Rémi Jardat

    (LITEM - Laboratoire en Innovation, Technologies, Economie et Management (EA 7363) - UEVE - Université d'Évry-Val-d'Essonne - Université Paris-Saclay - IMT-BS - Institut Mines-Télécom Business School - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris], UEVE - Université d'Évry-Val-d'Essonne)

Abstract

Deux questions ont motivé notre recherche. Comment dépasser les limites liées au caractère introspectif du coaching ? Notre recherche-action a recouru une forme innovante de coaching qui accorde une place particulière à l'empathie du coaché, à son lien à autrui et au collectif. Pour cela, nous nous sommes notamment appuyés sur les avancés des sciences cognitives en mobilisant la théorie de la spatialisation de l'empathie Berthoz (2004). Cette théorie avance que l'empathie est une opération spatiale, de décentrement. Nous relatons quatre séances de coaching durant lesquelles nous avons expérimenté l'empathie par décentrement. Ces coachings ont eu lieu dans une entreprise de Travaux Spéciaux, en pleine croissance, dans le cadre de dispositifs d'intégration des nouveaux arrivants. L'intégration de conducteurs de travaux et de commerciaux, tous jeunes ingénieurs sans expérience dans les Travaux Spéciaux est un enjeu considérable pour cette entreprise, en plein développement. Nous avons sélectionné des coachings présentant un éventail de situations organisationnelles. Nous partageons dans cet article les enseignements majeurs de ces expérimentations mais aussi les limites de cette typologie de coaching.

Suggested Citation

  • Sophie Leblanc & Rémi Jardat, 2022. "Dans quelle mesure le coaching « empathique » permet-il de surmonter certaines impasses et dérives du coaching « réflexif »?," Post-Print hal-03790782, HAL.
  • Handle: RePEc:hal:journl:hal-03790782
    as

    Download full text from publisher

    To our knowledge, this item is not available for download. To find whether it is available, there are three options:
    1. Check below whether another version of this item is available online.
    2. Check on the provider's web page whether it is in fact available.
    3. Perform a search for a similarly titled item that would be available.

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:hal:journl:hal-03790782. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    We have no bibliographic references for this item. You can help adding them by using this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: CCSD (email available below). General contact details of provider: https://hal.archives-ouvertes.fr/ .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.