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Die Professionalisierung des Studiums durch die Brille der außerschulischen Aktivitäten
[Entering the matrix. The professionalization of studies through the lens of extracurricular activities]

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  • Julie Couronné

    (INJEP - Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire, CEET - Centre d'études de l'emploi et du travail - CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] - M.E.N.E.S.R. - Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé)

  • Camille Dupuy

    (DySoLab - Laboratoire des Dynamiques Sociales - UNIROUEN - Université de Rouen Normandie - NU - Normandie Université - IRIHS - Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société - UNIROUEN - Université de Rouen Normandie - NU - Normandie Université, CEET - Centre d'études de l'emploi et du travail - CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] - M.E.N.E.S.R. - Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé)

  • François Sarfati

    (CPN - Centre Pierre Naville - UEVE - Université d'Évry-Val-d'Essonne - Université Paris-Saclay, CEET - Centre d'études de l'emploi et du travail - CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] - M.E.N.E.S.R. - Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé)

  • Jules Simha

    (CERLIS - UMR 8070 - Centre de recherche sur les liens sociaux - Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique - UPCité - Université Paris Cité, CEET - Centre d'études de l'emploi et du travail - CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] - M.E.N.E.S.R. - Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé)

Abstract

Les politiques universitaires encouragent les « engagements » extra-universitaires en reconnaissant les expériences acquises dans la validation des cursus, actant qu'il n'y a pas que sur les bancs de l'Université que les étudiant·es peuvent apprendre. Nous analysons alors la professionnalisation de l'enseignement supérieur à partir des activités extra-universitaires réalisées par les étudiant·es. Nous rendons compte de la manière dont les étudiant·es investissent et donnent du sens à ces activités et mettons à jour la force de la « matrice disciplinaire » dans les projections dans l'avenir et, partant, dans les formes de professionnalisation.

Suggested Citation

  • Julie Couronné & Camille Dupuy & François Sarfati & Jules Simha, 2021. "Die Professionalisierung des Studiums durch die Brille der außerschulischen Aktivitäten [Entering the matrix. The professionalization of studies through the lens of extracurricular activities]," Post-Print hal-03595979, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:journl:hal-03595979
    DOI: 10.4000/formationemploi.10153
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