Confinement : comment les E-C découvrent la formation à distance et s’adaptent

• Les deux tiers des enseignants interrogés par News Tank et Adoc Mètis n'avaient pas d'expérience de l'enseignement à distance avant le confinement ; • 85 % des répondants estiment que la bascule dans la formation à distance modifie leur relation à leurs étudiants ; • 72 % sont satisfaits par les outils numériques mis à disposition par leur établissement ; • seuls 28 % ont sollicité directement leur centre d'innovation pédagogique, mais 91 % de ceux qui l'ont fait se disent satisfaits de l'appui reçu ; • les répondants font état d'une hausse du temps de travail consacré à la pédagogie à 54 % et d'une baisse du temps de recherche pour 46 %, pendant le confinement ; • 73,1 % des enseignants-chercheurs ou chercheurs n'ont pas pu engager de nouvelle activité de recherche. Ces tendances sont issues de l'enquête « Vivre et travailler confiné dans l'Esri » imaginée par News Tank et le cabinet Adoc Mètis pour appréhender la manière dont les personnels et dirigeants de l'écosystème ont réagi au confinement. Sur les 94 questions que comportait l'étude, une partie était spécifiquement dédiée aux personnels ayant des activités d'enseignement. Les résultats bruts sont commentés par : • Romain Pierronnet , co-concepteur de l'enquête, consultant chez Adoc Mètis et chercheur associé à l'IRG (Institut de recherche et de gestion, Upec-Université Gustave Eiffel) ; • Tarik Chakor, maître de conférences en sciences de gestion à l'Université Savoie Mont-Blanc ; • Hugo Gaillard, enseignant-chercheur en GRH (Ater ) à Le Mans Université. Pour profiter au mieux des infographies interactives de cet article, nous vous recommandons de le consulter en ligne, sur notre site internet.