Les conditions d’émergence et de déploiement d’une pratique créative collective : une expérience pédagogique d’écriture dramaturgique

Si la littérature en management traite des compétences créatives de certains individus, des conditions organisationnelles favorisant la créativité, ou encore des interactions au sein d'un collectif, peu de recherches s'intéressent à l'articulation de ces dimensions dans un processus créatif (Slavich et Svejenova, 2016). Nous proposons d'approcher cette articulation en mobilisant une approche par la pratique sociale. Celle-ci appréhende la vie sociale au sein des organisations comme une production continue qui émerge à travers l'action récurrente des individus (Feldman & Orlikoswki, 2011) Par ailleurs, l'art, est susceptible de jouer un rôle majeur dans le développement de démarches créatives au sein des organisations (Carlucci et Schiuma, 2018). Dans cette communication nous nous intéressons à l'art de la narration (la dramaturgie) et à sa mise en action (drama), qu'elle inclue nécessairement par le jeu théâtral, en questionnant la façon dont ils peuvent contribuer à l'émergence d'une pratique créative collective. Une expérience pédagogique d'écriture théâtrale, conduite avec des étudiants de master, nous permet alors de montrer comment une telle pratique émerge progressivement par l'écriture et sa mise en action. Nous discutons alors des conditions d'émergence et de déroulement de cette pratique créative collective. Nous montrons alors comment progressivement les étudiants développent, par leurs interactions dans un environnement propice, des routines de créativité collective.