Psychosocial Status and Cognitive Achievement in Peru (Estado psicosocial y desarrollo cognitivo en el Perú)

El objetivo de este estudio es evaluar la importancia del estado psicosocial en la acumulación de habilidades cognitivas durante el periodo de la infancia. Los autores usaron una base de datos de alrededor de 700 niños peruanos que forman parte del estudio de largo plazo, Niños del Milenio (Young Lives). El estudio relaciona el grado de auto-respeto de los niños a la edad de ocho años, respecto de su rendimiento cognitivo cuatro años después, es decir a la edad de doce años. Entre otros factores, los autores controlaron por habilidades cognitivas del niño a los ocho años, otras características del niño y del hogar a la edad de 8 años, así como características de la comunidad invariables en el tiempo. Los autores encontraron que los niños que tienen un bajo nivel de confianza en sí mismos acumulan menos habilidades que el resto de sus compañeros. Los niños más seguros tienen más probabilidades de alcanzar más logros cognitivos. El estudio también encontró que los conocimientos cognitivos acumulados previamente permiten adquirir habilidades cognitivas superiores en el futuro. Los investigadores realizaron pruebas para encontrar evidencia de complementariedad entre dimensiones cognitivas y no cognitivas. Se encontró que las diferencias cognitivas se amplían en el tiempo entre los niños con alto nivel de auto-respeto y los niños con bajo nivel de auto-respeto. En general, los resultados sugieren que el estatus psicosocial, un aspecto poco estudiado en países en desarrollo, juega un rol importante en la adquisición de habilidades cognitivas durante la infancia.