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Construcción de metodologías comparativas e indicadores para medir el uso de TIC y sus impactos en el salón de clase

Author

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  • Susana Martínez-Restrepo
  • Laura Ramos Jaimes

Abstract

El objetivo del Documento es discutir propuestas metodológicas para medir el uso y el impacto de las TIC como mediadores en la ensenanza y el aprendizaje de habilidades fundamentales, y de las habilidades del siglo 21. En la primera parte del Documento se discuten cuáles son las diferentes competencias y habilidades relevantes para la inserción social y laboral en la sociedad del conocimiento, y cómo las TIC pueden incidir en su desarrollo. En la segunda parte, se evidencia la necesidad de innovaciones para medir y evaluar el uso de TIC en la educación. Para ello, se observa la necesidad de medir la brecha digital en cuanto a equidad, y se muestran las ventajas de utilizar métodos mixtos - cualitativos y cuantitativos- en la medición del efecto de TIC en educación. Finalmente, se muestran las ventajas del uso de Big Data y de Analytics en la educación, para entender mejor el uso y la incidencia de las TIC en el proceso educativo.

Suggested Citation

  • Susana Martínez-Restrepo & Laura Ramos Jaimes, 2016. "Construcción de metodologías comparativas e indicadores para medir el uso de TIC y sus impactos en el salón de clase," Informes de Investigación 14440, Fedesarrollo.
    • Handle: RePEc:col:000124:014440
    as

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    File URL: http://hdl.handle.net/11445/2946
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    Keywords

    TIC; Educación; Metodologías; Indicadores; Analytics; Brechas Digitales; Métodos Mixtos; Habilidades del Siglo XXI;
    All these keywords.

    JEL classification:

    • I24 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Education and Inequality
    • I29 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Other

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