Effets a Long Terme de l'Enseignement Primaire Gratuit sur les Resultats Scolaires : L'experience du Lesotho

De nombreux pays d'Afrique subsaharienne ont mis en place des politiques d'enseignement primaire gratuit ("FPE"), qui augmentent considerablement les taux d'inscription a l'ecole primaire dans les pays en developpement. Cependant, la frequentation de l'ecole est differente de l'apprentissage. Les principales questions qui attendent encore des reponses sont de savoir si les nombreux enfants scolarises apprennent et si les effets de l'enseignement primaire gratuit sur l'apprentissage sont durables. Ce document tente d'estimer les effets a long terme du programme FPE sur les resultats scolaires au Lesotho. Le programme a ete mis en uvre classe par classe, en commencant par l'abolition des frais de scolarite en premiere annee en 2000. Le calendrier de mise en uvre a entraine des changements dans la couverture du programme a travers les groupes d'age (et de niveau) au fil du temps. Nous utilisons une strategie semi-parametrique de difference dans les differences qui exploite ces variations pour identifier les effets a long terme de la politique FPE sur les resultats scolaires, en utilisant les donnees des examens universitaires pour les cohortes d'etudiants qui ont beneficie du programme FPE et celles qui n'ont pas beneficie du programme FPE. Les resultats indiquent que l'effet de la FPE sur les resultats scolaires se situe entre 2 points de pourcentage (statistiquement insignifiant) et 20 points de pourcentage (statistiquement significatif a un niveau de 1 %).