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Lehrerin - Elisabeth Maria Bitter

In: Arbeitsgestaltung in Zeiten von Digitalisierung und Homeoffice

Author

Listed:
  • Sandra Ohly

    (Universität Kassel)

  • Nico Harhoff

    (Universität Kassel)

  • Alana Hindeyeh

    (Universität Kassel)

  • Paulina Schönne

    (Universität Kassel)

  • Elisabeth Maria Bitter

    (Universität Kassel)

  • Lukasz Urner

    (Universität Kassel)

  • Didem Sedefoglu

    (Universität Kassel)

Abstract

Zusammenfassung Die Arbeit der Lehrerin ist gekennzeichnet durch hohe Autonomie in der Unterrichtsvorbereitung. Im konkreten Fall erlebt die Person gute soziale Unterstützung durch das Kollegium. Beispielsweise hilft der Austausch in der Pause beim Umgang mit Emotionen. Emotionsarbeitsanforderungen sind erhöht, weil gegenüber Schülern eine freundliches und professionelles Auftreten gefordert ist. In der gesamte Berufslaufbahn ist eine fortlaufende Digitalisierung von Arbeitsmitteln zu beobachten bis hin zur Einführung einer Schulplattform. Durch die Pandemiesituation wurden digitale Arbeitsmittel vermehrt genutzt, verbunden mit einer erhöhten Erreichbarkeit und häufigeren Unterbrechungen. Zum Teil hat dies auch geringere Emotionsarbeitsanforderungen zur Folge, z. B. in den Videokonferenzen mit Eltern.

Suggested Citation

  • Sandra Ohly & Nico Harhoff & Alana Hindeyeh & Paulina Schönne & Elisabeth Maria Bitter & Lukasz Urner & Didem Sedefoglu, 2024. "Lehrerin - Elisabeth Maria Bitter," Springer Books, in: Arbeitsgestaltung in Zeiten von Digitalisierung und Homeoffice, chapter 0, pages 45-59, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-662-69849-5_5
    DOI: 10.1007/978-3-662-69849-5_5
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