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Möglichkeiten einer interdisziplinären Verankerung von Social Entrepreneurship Education an Schulen

In: Entrepreneurship Education II

Author

Listed:
  • Claudia Wiepcke

    (Pädagogische Hochschule Karlsruhe)

  • Jürgen Frentz

    (Private Pädagogische Hochschule Burgenland)

  • Ewald Mittelstädt

    (Fachhochschule Südwestfalen)

Abstract

Zusammenfassung Die Agenda 2030 zeigt im Rahmen der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung dringende gesellschaftliche Handlungsfelder auf, die auch ein Umdenken in Bildungsprozessen verlangen. Es gilt, Lernende kompetenzorientiert zu befähigen, soziale und ökologische Missstände zu erkennen, Ideen zur Lösung dieser Probleme zu entwickeln und entsprechende Innovationen eigenverantwortlich umzusetzen. Social Entrepreneurship Education stellt einen solchen Ansatz dar und umfasst Maßnahmen, die sich dem gesellschaftlichen Wandel mithilfe unternehmerischer Ansätze annimmt. Da Social Entrepreneurship Education bisher wenig in der Schule umgesetzt wird, zeigt der Aufsatz anhand des Bildungsplans Baden-Württembergs auf, dass die Ziele der Agenda 2030 in nahezu allen Fächern als Thema im Unterricht aufgegriffen und mit dem unternehmerischen Denken und Handeln (Social Entrepreneurship Education) unterrichtlich umgesetzt werden können. Es wird aufgezeigt, dass es sich bei Social Entrepreneurship Education um einen inter- und transdisziplinären Lehr- und Lernansatz handelt, der in unterschiedlichen Fachdisziplinen verortet werden kann. Abschließend werden Möglichkeiten einer kompetenzorientierten Umsetzung von Social Entrepreneurship Education aufgezeigt, die sowohl in verschiedenen Fächern als auch fächerübergreifend realisiert werden können.

Suggested Citation

  • Claudia Wiepcke & Jürgen Frentz & Ewald Mittelstädt, 2025. "Möglichkeiten einer interdisziplinären Verankerung von Social Entrepreneurship Education an Schulen," Springer Books, in: Brigitte Halbfas & Ilona Ebbers & Teita Bijedić-Krumm (ed.), Entrepreneurship Education II, pages 189-206, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-658-44886-8_9
    DOI: 10.1007/978-3-658-44886-8_9
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