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Die Wahrheit ist zumutbar – Kritik der Vereinfachung als didaktische Methode am Beispiel des Begriffs der Unsicherheit

In: Entrepreneurship Education II

Author

Listed:
  • Guido Strunk

    (Complexity-Research
    FH Campus
    TU Dortmund)

  • André Martin Poimer

    (TU Dortmund)

  • Marcel Selinger

    (TU Dortmund)

Abstract

Zusammenfassung Die Bedeutung der Entrepreneurship Education wächst seit Jahren. Damit steigen auch die Ansprüche an die Qualität von Lehrangeboten und Forschungsbemühungen in diesem Bereich. Gleichzeitig steigt mit der zunehmenden Popularität der Entrepreneurship Education auch die Gefahr der Popularisierung von Mythen, Halb- und Unwahrheiten über das, was im Entrepreneurship angeblich wissenschaftlich belegt ist. Aus didaktischer Perspektive steht die Unterscheidung zwischen den Vorstellungen von Laien auf der einen Seite und dem durch Forschung gesicherten Wissen auf der anderen im Vordergrund. Am Beispiel des Begriffs der „Unsicherheit“ zeigt der vorliegende Beitrag, wie die Praxis der Entrepreneurship Education wissenschaftliche Fundierung vernachlässigt und stattdessen auf eine Laienperspektive zurückgreift.

Suggested Citation

  • Guido Strunk & André Martin Poimer & Marcel Selinger, 2025. "Die Wahrheit ist zumutbar – Kritik der Vereinfachung als didaktische Methode am Beispiel des Begriffs der Unsicherheit," Springer Books, in: Brigitte Halbfas & Ilona Ebbers & Teita Bijedić-Krumm (ed.), Entrepreneurship Education II, pages 123-145, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-658-44886-8_6
    DOI: 10.1007/978-3-658-44886-8_6
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