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Entwicklung partizipativer Kompetenzen Studierender in einer Werkstatt für behinderte Menschen

In: Praxisorientierte Hochschullehre

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  • Fabian Essen

    (IUBH Internationale Hochschule)

Abstract

Zusammenfassung In diesem Beitrag wird ein Seminarkonzept vorgestellt, im Rahmen dessen Studierende mit beeinträchtigten Beschäftigten einer Werkstatt für behinderte Menschen partizipativ zusammengearbeitet haben. Die übergeordnete Zielsetzung des Projekts bestand in der Förderung der partizipativen Kompetenzen der Studierenden. Dazu wurden Projektgruppen gebildet, denen je zwei Studierende und zwei Beschäftigte angehört haben. Diese hatten die Aufgabe, gemeinsam ein gesundheitsbezogenes Projekt zu entwickeln. Das Seminarkonzept umfasst fünf ganztägige Einheiten, die sowohl in der Werkstatt als auch in der Hochschule stattgefunden haben. Jede Einheit wurde durch die Studierenden entlang einer neunstufigen Partizipationsleiter reflektiert.

Suggested Citation

  • Fabian Essen, 2021. "Entwicklung partizipativer Kompetenzen Studierender in einer Werkstatt für behinderte Menschen," Springer Books, in: Cansu Hattula & Julia Hilgers-Sekowsky & Gabriele Schuster (ed.), Praxisorientierte Hochschullehre, chapter 0, pages 189-198, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-658-32393-6_16
    DOI: 10.1007/978-3-658-32393-6_16
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