Az önkormányzatok napi mûködését és az alapfokú oktatás finanszírozását befolyásoló tényezõk egy országos kvantitatív kutatás eredményei alapján

A magyar közoktatás rendszere, akárcsak az önkormányzatok mûködése és finanszírozása évek óta vitatéma hazánkban. Napjainkban e két terület jelenti a szakértõk zömének szemében azt a két hangsúlyos és „utolsókat rúgó” szegmenést a magyar valóságnak, melynek átalakítása nem tûr halasztást. Köztudott, hogy a helyi önkormányzatok a közoktatás legdominánsabb aktorai, az intézmények közel 95%-át birtokolva. Ezen szektor kezében vannak a oktatási rendszer azon intézményei, melyek az alapkészségek és képességek átadásáért felelnek. Ezért elvárás irányukba, hogy munkájukat jól végezzék, hiszen a további szintek csak szilárd alapokra építve képesek csak eredményt felmutatni. Azonban nem szabad elfelejtkezni arról a tényrõl, hogy a feladat ellátásáért felelõs helyhatóságok mára már elérték mûködõképességük határát, tehát további anyagi áldozatokra nem képesek már önerõbõl, így nem is képesek a közoktatás minõségén külsõ segítség nélkül javítani. A tanulmány célja, hogy megismertesse a helyhatóságok véleményével a Tisztelt Olvasót, hogy megismerhetõvé váljanak a napi szintû oktatásirányítás kapcsán felmerülõ problémák, melyek nagy mértékben determinálják a kimetet is.