Procrastinación Académica y Adicción al Internet en Estudiantes Universitarios

La vida universitaria conlleva exigencias que demandan de los estudiantes dedicación al estudio y la realización de actividades y tareas, las cuales son solicitadas por los docentes para entregarse en un tiempo determinado. Sin embargo, en ocasiones existen fenómenos que se presentan en el ámbito universitario que dificultan el aprendizaje y el buen desempeño de los estudiantes; dos de ellos son la adicción al internet y la procrastinación académica. El objetivo del presente estudio fue identificar si existen diferencias en los dos factores que variables que integran la procrastinación académica; la autorregulación académica y la postergación de actividades, y la adicción al internet en estudiantes de nivel superior. Aunado a lo anterior también se consideró importante determinar si existe relación entre las variables de acuerdo al género y al tipo de licenciatura que cursan. El estudio se ciñó a una metodología cuantitativa; fue no experimental, transversal, descriptivo y correlacional. La muestra de estudio estuvo conformada por 230 estudiantes de diferentes licenciaturas. Los instrumentos utilizados fueron la escala de Procrastinación Académica (EPA) y el Test de Adicción a Internet (IAT). Los resultados mostraron que en los dos factores que integran la procrastinación académica un mayor número de estudiantes se encuentran por encima de la media de la misma. En lo que respecta a la Adicción se puede ver que los estudiantes de este estudio no muestran adicción al internet. En lo que respecta a las correlaciones entre variables, se encontró correlación estadísticamente significativa pero baja entre Postergación y Adicción a internet así como Autorregulación con Adicción a internet.