IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/a/scn/voprob/2017i2p234-257.html
   My bibliography  Save this article

Родительские Практики Обучения Чтению И Уровень Читательской Грамотности Детей В России: По Данным Pirls-2011

Author

Abstract

Захаров Андрей Борисович - кандидат педагогических наук, доцент, заведующий Международной лабораторией анализа образовательной политики Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". E-mail: ab.zakharov@gmail.comКапуза Анастасия Васильевна - стажер-исследователь Международной лаборатории анализа образовательной политики Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". E-mail: akapuza@hse.ruАдрес: 101000, г. Москва, ул. Мясницкая, 20Уровень читательской грамотности ребенка связан с культурным капиталом его семьи. В качестве фактора, объясняющего эту связь, исследователи часто упоминают участие родителей в обучении. В статье на данных PIRLS‑2011 анализируется выбор родителями с разным объемом культурного капитала практик поддержки детского чтения до школы и в 4‑м классе. Рассматриваются формальные (игры с алфавитом, игры со словами, письмо) и неформальные (чтение, обсуждение прочитанного, рассказывание историй) практики. В зависимости от уровня образования родители выбирают разные стратегии обучения детей чтению. Родители с высшим образованием чаще занимаются с детьми до школы, используя при этом неформальные практики. Для них характерна стратегия компенсации при непосещении детьми детского сада. Родители без высшего образования чаще поддерживают детское чтение в 4‑м классе. До школы они активнее подключаются к обучению детей, если те посещают детский сад, для них характерна стратегия подкрепления. Анализируется связь различных практик поддержки детского чтения с читательской грамотностью учащихся.

Suggested Citation

  • Захаров А. Б. & Капуза А. В., 2017. "Родительские Практики Обучения Чтению И Уровень Читательской Грамотности Детей В России: По Данным Pirls-2011," Вопросы образования // Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 2, pages 234-257.
    • Handle: RePEc:scn:voprob:2017:i:2:p:234-257
    as

    Download full text from publisher

    File URL: https://vo.hse.ru/data/2017/06/28/1171156929/Zacharov.pdf
    Download Restriction: no
    ---><---

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:scn:voprob:2017:i:2:p:234-257. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    We have no bibliographic references for this item. You can help adding them by using this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: Marta Morozova (email available below). General contact details of provider: http://vo.hse.ru/ .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.