Percepcion del proceso de ensenanza aprendizaje durante la especializacion en enfermeria de una universidad privada del Cusco(Perception of the teaching-learning process during the nursing specialization in a private university in Cusco)

Aunque el avance constante del conocimiento, la globalizacion y la busqueda de la calidad en la educacion superior han permitido a la gestion universitaria identificar las brechas actuales para atender las demandas de los grupos de interes y partes interesadas, todavia existen aspectos poco investigados que podrian asegurar la calidad en las organizaciones universitarias. El presente articulo tiene por objetivo, describir la percepcion del proceso de ensenanza-aprendizaje, por parte de los estudiantes implicados durante la especializacion de enfermeria en una universidad privada de Cusco. La presente investigacion, de tipo cuantitativa, descriptiva y de corte transversal, incluyo una muestra de 81 licenciados en enfermeria, entre varones y mujeres, a quienes se les aplico el cuestionario denominado "percepcion del proceso de ensenanza-aprendizaje". Los resultados del estudio arrojaron una alta confiabilidad, con un Alfa de Cronbach de ,9.45. Por su parte la prueba de Kolmogorov-Smirnov (KS) reporto (Sig. 000, P<.05), por lo que se interpreta que la variable y dimensiones no asumen una distribucion normal. Se utilizaron tablas de contingencia, estadistica descriptiva y el estadistico de Kruskal Wallis para describir los resultados y contrastar hipotesis. Los resultados sugieren que los estudiantes de la segunda especialidad en enfermeria de la universidad del Cusco percibieron con un nivel bajo tanto el proceso de ensenanza aprendizaje como la dimension organizativa. En conclusion, las organizaciones universitarias deben alinearse a los contextos y exigencias de la globalizacion de la educacion superior en el rediseno y redefinicion de los procesos educativos en busca de calidad. Es importante senalar que esta investigacion contribuye a identificar aspectos clave que las organizaciones universitarias deberian considerar en la mejora continua de la calidad de la ensenanza y el aprendizaje en la especialidad de enfermeria.