Vom experimentellen Lernen zum transformativen Experimentieren: Reallabore als Katalysator fuer eine lernende Gesellschaft auf dem Weg zu einer Nachhaltigen Entwicklung (From Experimental Learning to Transformative Experiments: Real World Laboratories as a Catalyst for a Learning Society on the Way to Sustainable Development)

Ein Lernen entlang von Projekten hat eine lange Tradition sowohl in der allgemeinen Erziehungswissenschaft als auch in einer Bildung fuer Nachhaltige Entwicklung. Durch ein Lernen in Projekten erhalten Lernende die Moeglichkeit sich als experimentierende und wirksame Gestalter und Gestalterinnen in Transformationsprozessen zu erleben. Der vorliegende Beitrag uebertraegt die Idee experimentellen Lernens auf gesellschaftliche Transformationsprozesse. Reallabore werden dann zum zentralen Ort einer lernenden Gesellschaft auf dem Weg zu einer Nachhaltigen Entwicklung. (Project-based learning has a long tradition in educational science as well as in education for sustainable development. By means of projects learners get the chance to experience themselves as experimenting and effective actors in change processes. The article transfers the idea of experimental learning to societal transformation processes. “Real world experiments” and “real world laboratories” thereby become a catalyst for a learning society on its way to sustainable development.)