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El rol del maestro en un contexto de acción: del aprendizaje a la enseñanza Patterns in Neighboring Areas Colombia

Author

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  • Jorge Iván Jurado Salgado

    (Universidad de Manizales)

Abstract

"El artículo titulado El rol del maestro en un contexto de acción: del aprendizaje a la enseñanza, presenta la aplicación de algunos postulados de la teoría de la acción social (Parsons 1952), específicamente lo relacionado con los modos de orientación de la acción a la labor del docente enmarcada en la relación dialéctica enseñanza-aprendizaje. Además, hace alusión a las propuestas de O. González (1996) y N. Luhmann (1996), autores que trascienden el quehacer instrumental y plantean otro escenario donde se resignifique y se le dé la importancia que merece dicha relación. Se proponen argumentos que definen y dignifican la misión del maestro en un contexto de acción, donde sus actuaciones permiten a otros sujetos sociales comprender la dinámica de los diferentes eventos naturales y sociales para contribuir a la reconstrucción de espacios de vida."

Suggested Citation

  • Jorge Iván Jurado Salgado, 2006. "El rol del maestro en un contexto de acción: del aprendizaje a la enseñanza Patterns in Neighboring Areas Colombia," Lúmina. Revista iberoamericana de Contabilidad, Administración y Economía, Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas, Universidad de Manizales., vol. 0(7), pages 83-97, Diciembre.
    • Handle: RePEc:mnz:lumina:v:0:y:2006:i:07:p:83-97
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    Keywords

    Enseñanza; aprendizaje; contexto de acción; organización; objeto disciplinar;
    All these keywords.

    JEL classification:

    • I21 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Analysis of Education
    • I23 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Higher Education; Research Institutions

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