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Impacto sobre o Desempenho Escolar do Pagamento de Bônus aos Docentes do Ensino Fundamental do Estado de São Paulo

Author

Listed:
  • Oshiro, Claudia Hiromi
  • Scorzafave, Luiz Guilherme
  • Dorigan, Tulio Anselmi

Abstract

Políticas de bonificação têm se popularizado como mecanismo de indução de melhoria da qualidade da educação. Dada a escassa evidência dessas políticas para o Brasil, este artigo avalia o efeito do programa de bonificação de professores do estado de São Paulo sobre o desempenho escolar dos alunos utilizando os métodos de Propensity Score Matching e Diferenças em Diferenças. Foram encontrados efeitos positivos e significativos para Matemática (0,42 desvios-padrão) e Português (0,14 desvios-padrão) para o quinto ano do ensino fundamental entre 2007 e 2009, mas em 2011 há uma diminuição expressiva desse efeito positivo. Para o nono ano, não foram encontrados efeitos e, para algumas especificações e grupos de controle utilizados, houve impacto negativo sobre a proficiência em 2009 e 2011. Os resultados foram robustos a diferentes grupos de controle.

Suggested Citation

  • Oshiro, Claudia Hiromi & Scorzafave, Luiz Guilherme & Dorigan, Tulio Anselmi, 2015. "Impacto sobre o Desempenho Escolar do Pagamento de Bônus aos Docentes do Ensino Fundamental do Estado de São Paulo," Revista Brasileira de Economia - RBE, EPGE Brazilian School of Economics and Finance - FGV EPGE (Brazil), vol. 69(2), June.
    • Handle: RePEc:fgv:epgrbe:v:69:y:2015:i:2:a:7246
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    Cited by:

    1. Andrea Lepine, 2016. "Teacher Incentives and Student Performance: Evidence from Brazil," Working Papers, Department of Economics 2016_18, University of São Paulo (FEA-USP).

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