Los IGES y la investigación formativa en el programa de contaduría pública

Siguiendo el Modelo Pedagógico de Unidades Tecnológicas de Santander- (Unidades Tecnológicas de Santander [UTS], 2020), propone como estrategia didáctica el aprendizaje colaborativo, en donde se interrelacionan las estrategias de enseñanza - aprendizaje y potencia a los estudiantes a la libre expresión de ideas, pensamientos y a reconocer sus pares; y al docente a proponer estrategias en concordancia con el enfoque institucional, seleccionando problemas a resolver en el contexto empresarial, permitiendo en el estudiante sugerir soluciones posibles. Acorde con lo anterior, se pretende argumentar mediante análisis documental la importancia de las Innovaciones de Gestión Empresarial –IGES-, como estrategia que favorece la investigación formativa en estudiantes y docentes, en el marco de las aulas de clase en el programa de contaduría pública articulado por ciclos propedéuticos con el programa de tecnología en manejo de la información contable de las Unidades Tecnológicas de Santander; para ello se analizaron los IGES realizados en los últimos 5 años, que impactaron aproximadamente a 310 empresas de servicios, 256 empresas comerciales y 168 empresas manufactureras, los cuales fueron implementados por los docentes en diferentes cursos del plan de estudios, con el fin de determinar cómo los IGES contribuyen en la formación investigativa en estudiantes y docentes permitiendo el desarrollo empresarial de la región apoyados en los ejes de formación contable financiero, regulación y organizacional. Lo anterior, facilito evidenciar la materialización de la propuesta institucional en lo referido a las estrategias de enseñanza aprendizaje; el desempeño de los estudiantes en la solución de problemas del sector productivo y la articulación entre la docencia y la investigación en el aula de clase.