La Evaluaciã“N Del Impacto Social Del Posgrado Desde La Gestiã“N Por Procesos

El estudio constituye un resultado del Proyecto de investigación “Dirección de instituciones educativas y perfeccionamiento de la Educación†, asociado al Programa Sectorial de Ciencia, Tecnología e Innovación “Sistema educativo cubano. Perspectivas de desarrollo†, conducido por el Instituto Central de Ciencias Pedagógicas (ICCP), perteneciente al Ministerio de Educación de Cuba (MINED). La búsqueda de la calidad de la educación posgraduada universitaria implica incrementar su pertinencia con las demandas sociales en función de la solución de los problemas más acuciantes, a los que se suman los generados por la pandemia de la Covid-19, que imponen un cambio radical en las formas de organización y evaluación de sus procesos sustantivos. La Universidad de Holguín, como bien se plantea en los documentos que rigen su funcionamiento, se orienta hacia el desarrollo local graduando profesionales competentes y comprometidos con la construcción de un socialismo próspero y sostenible (…), en un ambiente universitario orientado a la calidad y un sistema para la gestión integrada de los procesos universitarios, empleando eficazmente los recursos de que dispone la organización, en función del logro exitoso de los objetivos y del mejoramiento de las condiciones de estudio, trabajo y vida. El objetivo del artículo es: analizar la relación teórico-práctica existente entre la evaluación del impacto social del posgrado y la gestión por procesos universitarios.