Gestión de la educación en la actividad de posgrado: retos y experiencia en la Universidad Holguín

El presente trabajo muestra los resultados alcanzados mediante el análisis que permitió conformar el marco teórico-metodológico de la investigación, y la valoración que caracteriza el estado actual de los estudios de postgrado de Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología en la Universidad de Holguín. Mediante el criterio de expertos y análisis crítico de la práctica docente actual, se valida y fundamenta la propuesta sistema de conocimientos en Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) con una concepción interdisciplinaria, en temas de carácter integrador a impartir en los estudios de postgrado. La universidad debe formar un profesional con capacidad para enfrentar el reto de la época contemporánea, con conocimientos científicos y tecnológicos idóneos, portador de valores propios para un óptimo desempeño, como miembro de la sociedad, con una proyección que combine las competencias de orientación hacia diferentes niveles de enseñanza y en distintas instituciones académicas.