La inclusión educativa: una experiencia docente en el preuniversitario urbano de San Cristóbal

La investigación que se presenta da respuesta a una problemática actual: los aprendizajes de los estudiantes desde la Recursividad y los Sistemas de apoyo. Su objetivo es elaborar una Estrategia Metodológica para los docentes a mediar en los aprendizajes de los estudiantes desde la Recursividad y los Sistemas de apoyo. La estrategia está formada por objetivos, acciones, métodos, recursos, plazo de cumplimiento, los cuales se desarrollan en tres etapas que se insertan en el sistema de trabajo metodológico del centro. Caracterizándose por: aplicabilidad; capacidad evaluativo; flexibilidad; nivel de actualización y objetividad pues es factible de ser aplicada y de fácil manejo por parte de los docentes involucrados, además se condiciona a las condiciones del centro y pueden implementar en la práctica toda la teoría aprendida. La significación práctica radica en una estrategia metodológica, que responde a la atención a la diversidad, a la progreso de los docentes para estimular las potencialidades de todos los estudiantes logrando en ellos un aprendizaje para la vida, lo cual requiere de la aplicación de diferentes recursos metodológicos.