El proceso de enseñanza aprendizaje. Una visión hacia las competencias del docente universitario del siglo XXI. Caso licenciatura en administración de un instituto superior privado

Las nuevas exigencias a los sistemas educacionales demandan de procesos dinámicos y flexibles, para lo que se requieren profesionales capaces de propiciar aprendizajes que permitan potenciar el desarrollo y calidad de vida de sus educandos (Fundación UNAM, 2013). El objetivo de la presente investigación es caracterizar las competencias del docente universitario en relación con el proceso de enseñanza aprendizaje. Para lograr dicho objetivo se hizo uso del enfoque cuantitativo. Partiendo del desarrollo de la matriz de congruencia metodológica, se procedió a la operacionalización de variables, es decir, tomar las variables teóricas a indicadores verificables y medibles. Como base para el análisis se elaboraron dos cuestionarios, uno para docentes y otro para alumnos, para facilitar el proceso de análisis e interpretación se elaboró un cuadro en el que se incluyen las categorías, se tomaron como referencia para el análisis las competencias propuestas por Zabalza (2013). La aportación fundamental de esta investigación radica en la apertura de nuevos campos del conocimiento en la educación en México, ya que el docente debería ser la pieza fundamental dentro de una institución educativa.