Propuesta de mejora del perfil del estudiante en movilidad académica internacional de la Universidad Autónoma del Estado de México

Hoy en día, la educación superior en México demanda una comunidad estudiantil preparada para lidiar con ambientes globales, es decir, los educandos requieren estar formados de tal manera, que les sea posible convertirse en profesionales capaces de desempeñarse exitosamente en ámbitos internacionales. A partir de lo anterior, es imperioso buscar desarrollar en el alumnado todos aquellos elementos que le faciliten tal inserción. Dentro de estos se identifica el desarrollo de las competencias interculturales, que significa dotar al estudiante no solo de conocimientos académicos, sino también de habilidades afectivas conductuales y cognitivas necesarias para desenvolverse de manera efectiva en un ambiente intercultural. La Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) en el afán de internacionalizar a su comunidad estudiantil, incluye dentro de sus retos la promoción de la movilidad académica internacional estudiantil, lo cual permite que el discente estudie en una universidad del extranjero con la cual tenga convenio, durante un semestre de su trayectoria académica. El objetivo del presente trabajo es analizar los resultados obtenidos en una previa investigación llevada a cabo por la autora sobre el desarrollo de las competencias interculturales de los estudiantes que formaron parte en el programa de movilidad académica estudiantil internacional en el año 2015 en la UAEM. Ulteriormente, a partir del análisis de los resultados, se pretende crear una propuesta de mejora del perfil del estudiante que tiene como intención participar en dicho programa.