Caracterización Didáctico - Evaluación En La Enseñanza De Las Ciencias Sociales Y Naturales: Pandemia Año 2020

El proceso de enseñanza en las áreas de Ciencias Sociales y Naturales, se ha convertido en un reto para las facultades de Educación e Instituciones Educativas, la articulación e implementación de sus planes de área y demás herramientas curriculares buscan que los conocimientos científicos a compartir con los alumnos se presenten desde un direccionamiento didáctico, estratégicamente creado, es decir, convertir un saber para ser enseñado y aprehendido. Además, de este desafío se suma las situaciones generadas por la pandemia causada por el COVID-19, lo cual obligó a los gobiernos interrumpir las clases que se estaban desarrollando de manera presencial en todos los colegios y establecer una ruta pedagógica desde la virtualidad o modalidad remota (MINSALUD,2020). De esta manera, se proponen orientaciones particulares desde lo didáctico y evaluativo en el área de ciencias sociales y naturales, convirtiéndose en pilares para poder atender dicha necesidad educativa. Se implementó una caracterización didáctico-evaluativa en estudiantes de noveno grado, con el propósito de realizar una caracterización que aborde el componente didáctico- evaluativo, desde la enseñanza de estas áreas. Se utilizó una metodología de investigación mixta, de corte comparativo y enfoque descriptivo, la muestra la conformaron 20 estudiantes y 4 docentes; intervenidas en tres fases estructurales hasta su resultado; La primera consta de un proceso de planificación que responde a los lineamientos específicos de cada área. La segunda, refiere a recursos didácticos durante la pandemia, en el cual predominó el uso de guía físicas. Por último, la evaluación, se determinó que en la modalidad presencial y virtual-remota, predominó la evaluación escrita y apropiación de conceptos.