Algoritmos Y Problemas De Aprendizaje En La Materia De Cálculo, Un Enfoque Sociológico De Su Aplicación A La Educación Superior

El presente ensayo pretende aportar un enfoque sociológico a la aplicación de algoritmos de inteligencia artificial como una intervención educativa que identifique con precisión los problemas de aprendizaje de los estudiantes de ingeniería en la materia de cálculo. La primera sección, a modo introductorio, hace un acercamiento conceptual general para evidenciar el objetivo general de la propuesta. La segunda parte, mediante una breve descripción y análisis de los alcances del Plan CEIBAL, tiende un puente de análisis entre el potencial de la presente propuesta y la sociología con el fin de evidenciar sus implicaciones en la concepción algorítmica y en su aplicación como intervención. La tercera y última parte, llama la atención sobre preocupaciones éticas y sociológicas en materia de algoritmos y su aplicación en aulas universitarias, haciendo un énfasis especial en la actitud docente en medio de este cambio paradigmático, tanto de la definición de las secuencias didácticas como del rol docente al definir las acciones ante los problemas de aprendizaje y las estrategias para identificar las necesidades de sus estudiantes.