Retos Del Docente Para La Integración Del Pensamiento Emancipador En La Comunicación Educativa

El presente ensayo tiene por objeto develar los retos del docente para la integración del pensamiento emancipador en la comunicación educativa; se realizó desde una investigación documental, en la cual se revisaron los postulados de Freire y Cinci, en torno al pensamiento emancipador y la comunicación. En tal sentido, los nuevos requerimientos que se imponen en la sociedad actual a partir de los cambio culturales y tecnológicos que han impregnado a la educación, requiere que el docente asuma dichos retos implicando nuevas estrategias con creatividad e innovación, que favorezca la interacción de estudiantes y docentes a través de un dialogo abierto, flexible, integral, reflexivo y crítico. A su vez, el docente debe ser un acompañante del estudiante a fin de que desarrolle todas sus potencialidades, en una permanente reflexión en la acción, entramando el pensamiento emancipador que favorezca que los mensajes que recibe y transmite sean asumidos desde una mirada citica reflexiva. En este sentido, la comunicación educativa debe estar impregnada de un pensamiento emancipador; con el cual los actores educativos puedan dilucidar, entramar y comprender los mensajes que se transmiten en una relación de intercambio permanente que ayude al reconocimiento, conocimiento mutuo, respeto a la multiculturalidad y que favorezca producir conocimiento a partir de las experiencias recíprocas, en la que se destaque una des-colonización del pensamiento, para reconstruir la realidad y transformarla. Y donde, además, se devele un acervo rico de sabidurías, de visiones en conjunto, de interrelaciones socioeducativas que exalten una verdadera y clara comunicación emancipadora.