El Contenido Zootécnico Una Mirada Desde La Integración

La integración de contenidos constituye una aspiración en la Educación Técnica y Profesional y un fundamento para la concepción de todos los eslabones que establecen la lógica interna del proceso de formación del profesional. En la actualidad se cuestiona la excesiva fragmentación de los contenidos y su impacto negativo en el proceso de enseñanza aprendizaje, porque reduce el objeto estudio de la profesión y conduce a la pérdida la perspectiva real de problemas que se manifiestan en los contextos escuela politécnica-entidad laboral. El presente artículo se orienta a resolver la problemática relacionada con la integración de contenidos zootécnicos, sobre la base de fundamentos filosóficos: la concatenación universal y la actividad práctica; desde lo psicológico: la Teoría de la Actividad y la Ley de Doble Formación; desde lo didáctico: los componentes de la categoría contenidos, la integración de contenidos y un eje integrador, como vía para favorecer la apropiación de saberes integrados. Como objetivo: elaborar una metodología para integrar el contenido zootécnico dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de las asignaturas de base zootécnica en la especialidad Zootecnia Veterinaria, que considere la relación animal ambiente