Didáctica De Enseñanza Para El Desarrollo De La Competencia Lectora

El trabajo titulado: “Didáctica de enseñanza para el desarrollo de la competencia lectora, de los estudiantes del grado 5°, de la Institución Educativa El Carmen, del municipio de Sincelejo, departamentos de Sucre”, surge de las dificultades que presentaban los estudiantes respecto a la comprensión lectora en lo relacionado con sus tres niveles, literal, inferencial y crítico. El objetivo propuesto fue: Determinar la relación entre didáctica de la enseñanza y el desarrollo de la competencia comunicativa lectora de los estudiantes. La investigación se ubica dentro del paradigma cualitativo y de tipo descriptivo. Para la recolección de los datos se seleccionó como muestra 58 estudiantes del grado 5° y 5 docentes. Se concluyó que, los docentes muestran compromiso con su trabajo para que los estudiantes aprendan. Algunos utilizan recursos y estrategias para potenciar competencias lectoras en los estudiantes. Hay un grupo de docentes que en la gestión de aula no utilizan didácticas ni recursos para promover la competencia lectora. De la misma manera, los estudiantes presentan dificultades en el nivel inferencial y crítico, evidenciándose las limitaciones para extraer información implícita de un texto para la resolución del problema como: quién lo escribe, para quién lo escribe, con qué intención y la tipología textual que se utiliza. Finalmente, existe una relación entre los procesos didácticos aplicados por los docentes y los desempeños lectores de los estudiantes. En este sentido, se propuso un plan pedagógico para el fortalecimiento de las competencias lectoras en los estudiantes.